Principi delle buone pratiche di insegnamento nella classe CLIL, didattica per competenze

Questo Corso è parte del

Pathway in CLIL - Content and Language Integrated Learning

Pathway in Innovazione didattica e CLIL (Content and Language Integrated Learning)

Introduzione al Corso

Il corso offre una formazione metodologica-didattica sull’approccio CLIL, accompagnando il corsista nella progettazione di lezioni e nella produzione di materiali CLIL, all’interno di un ambiente di apprendimento collaborativo. Il corso presenta i principi della didattica CLIL facendo riferimento alle prospettive teoriche per l’integrazione di lingua e contenuto. Inoltre il corso gli aspetti basilari inerenti la progettazione, gestione e valutazione delle attività CLIL.

Sono previsti webinar in cui il docente incontrerà gli studenti in streaming.

Questo Corso è il terzo del terzo Modulo del Master di I livello in “Innovazione didattica e CLIL” organizzato dall'Università di Foggia per l'a.a. 2017/2018 -master is not active-

Frequenza e Attestati

Frequenza

GRATUITO!

Attestato di Partecipazione

GRATUITO!

Categoria

Scienze Sociali

Ore di Formazione

Livello

Base

Modalità Corso

Tutoraggio

Lingua

Italiano

Durata

5 Settimane

Tipologia

Online

Stato del Corso

Tutoraggio Soft

Autoapprendimento

Iscriviti adesso!

Agenda del Corso

Avvio Iscrizioni

23 Nov 2018

Apertura Corso

10 Dic 2018

Inizio Tutoraggio

10 Dic 2018

Fine Tutoraggio

1 Feb 2019

Tutoraggio Soft

2 Feb 2019

Chiusura Corso

Non impostato

Risultati Attesi

Al termine della partecipazione al corso gli studenti saranno in grado di:

riconoscere i principi fondanti sui quali progettare attività CLIL
padroneggiare metodologie attive e strategie didattiche
progettare un modulo ispirato alla metodologia CLIL
implementare la metodologia didattica CLIL nella pratica didattica

Pre-requisiti

Il corso si colloca nel terzo modulo del Master in Innovazione didattica e CLIL dell'Università di Foggia, pertanto si danno per acquisite conoscenze relative ai principali paradigmi teorici dell’insegnamento/apprendimento. Inoltre si danno per acquisiti i criteri generali della progettazione didattica tradizionale.

Libri di testo e letture consigliate

Il corso si basa sulle risorse didattiche messe a disposizione degli studenti sulla piattaforma.

Il docente del corso farà riferimento ai seguenti testi: Castoldi, M. (2017). Progettare per competenze. Roma: Carocci Editore

Formato del corso

Il corso si articola in una lezione in presenza (la prima, di presentazione del corso) e 23 lezioni online (video-lezioni) di 15 minuti. Sono previste attività di interazione on line, in particolare: forum e un webinar in data 11 dicembre 2018.

Regole per ottenere gli Attestati e sostenere gli Esami

Attestato di Partecipazione

L'attestato di partecipazione e il Badge saranno rilasciati dopo il completamento delle attività didattiche previste nel corso e successivamente al superamento con esito positivo delle prove di valutazione previste.