Le evidenze dell'apprendimento cooperativo

Questo Corso è parte del

Pathway in Cooperative Learning


Il corso presenta le principali evidenze maturate in letteratura sul cooperative learning. Il corso presenta gli elementi teorici e metodologici della ricerca educativa basata su evidenze (evidence based education). In particolare si prenderanno ad esempio alcune condizioni ottimali, in termini di maggiore o minori efficacia, per l’applicazione del cooperative learning in ambito educativo a partire dall’analisi di buone pratiche reperite in rete nei principali motori di ricerca dei centri EBE. Questo Corso è il terzo del secondo Modulo del Master di I livello in “Innovazione didattica e CLIL” organizzato dall’Università di Foggia. Di seguito il link al bando: https://www.unifg.it/postlaurea/master/innovazione-didattica-e-clil-content-and-language-integrated-learning


Frequenza e Attestati

Frequenza
GRATUITO!
Attestato di Partecipazione
GRATUITO!

Categoria

Scienze Sociali

Ore di Formazione

7

Livello

Base

Modalità Corso

Tutoraggio

Lingua

Italiano

Durata

3 Settimane

Tipologia

Online

Stato del Corso

Tutoraggio

Avvio Iscrizioni

28 Nov 2018

Apertura Corso

13 Dic 2018

Inizo Tutoraggio

13 Dic 2018

Fine Tutoraggio

15 Gen 2019

Tutoraggio Soft da

16 Gen 2019

Chiusura Corso

Non impostato
Al termine della partecipazione al corso gli studenti saranno in grado di: 

  • Individuare i caratteri distintivi dell’apprendimento cooperativo;
  • Integrare l'apprendimento collaborativo nella progettazione didattica scolastica;
  • Valutare le attività di apprendimento collaborativo proposte nel corso;
  • Saper costruire ed utilizzare rubrics e checklists per valutare l'apprendimento collaborativo

Il corso si colloca al secondo modulo del master, pertanto si danno per acquisite conoscenze relativi ai principali paradigmi teorici dell’insegnamento/apprendimento e le nozioni di base di didattica generale.
Il corso si basa sulle risorse didattiche messe a disposizione degli studenti sulla piattaforma. 

Il docente prenderà a riferimento il seguente testo: Hattie, J. (2016). Apprendimento visibile, insegnamento efficace: metodi e strategie di successo dalla ricerca evidence-based. Trento: Erickson.

Il corso si articola in una lezione introduttiva (la prima, di presentazione del corso) e 11 lezioni online (video-lezioni) della durata di 15 minuti. Sono previste attività di interazione on line, in particolare: forum e webinar.
L'attestato di partecipazione e il Badge saranno rilasciati dopo il completamento delle attività didattiche previste nel corso e successivamente al superamento con esito positivo delle prove di valutazione previste.

ELISABETTA DE MARCO

ELISABETTA DE MARCO

Dipartimento di Storia, Società e Studi sull'Uomo