Service Learning, together by a MOOC
Introduzione al Corso
Il MOOC intende offrire un percorso rivolto prevalentemente ad insegnanti sul tema del Service Learning, per favorire e sostenere la progettazione, implementazione e monitoraggio di tali percorsi.
Nel MOOC verranno affrontate tutte le fasi che contraddistinguono il processo di Service Learning: l’analisi del contesto, del territorio e dei suoi bisogni; la progettazione dei percorsi; l’implementazione e attuazione; la documentazione e la valutazione. Oltre a ciò, si accompagneranno i partecipanti al MOOC a comprendere come cambia la didattica nei percorsi di Service Learning, verranno proposte metodologie didattiche e verrà approfondito il supporto che il digitale può offrire ai progetti.
Il corso è organizzato nei seguenti moduli:
- Service Learning: introduzione al Service Learning; identificazione degli elementi definitori.
- Progettare il Service Learning: lettura del contesto attuale di intervento e attivazione di forme di comunicazione e di relazione con il proprio territorio; progettazione in chiave partecipativa.
- Service Learning e didattica: una didattica a misura di Service Learning; valutazione coerente con il Service Learning.
- Service Learning e tecnologia: metodologie per il Service Learning; il digitale a supporto dei progetti.
- Case history: documentazione di progetti di Service Learning.
Scienze Umane
Ore di Formazione25
LivelloBase
Modalità CorsoAutoapprendimento
Italiano
Durata8 Settimane
TipologiaOnline
Stato del CorsoAuto apprendimento
Agenda del Corso
Avvio Iscrizioni
Apertura Corso
Chiusura Corso
Risultati Attesi
Al termine del corso, il corsista sarà in grado di:
- conoscere le caratteristiche del Service Learning;
- comprendere i cambiamenti che il Service Learning porta nella didattica;
- realizzare prime ipotesi progettuali.
Pre-requisiti
Nessun prerequisito.
Libri di testo e letture consigliate
- Cadei L. (2025), «Le Service-Learning en Italie ou apprendre en s’engageant au service de son environnement», Revue internationale d’éducation de Sèvres, HS, 4, 2025.
- Cadei L., Serrelli E. (2023), «Il potenziale trasformativo del service-learning universitario: un’analisi multi-livello», Form@re, pp. 244-255.
- Cadei L., Simeone D. (2021), «Il Service Learning a scuola: un’esperienza di apprendimento e di partecipazione sociale», Pedagogia e Vita, 79 (2021/3), pp. 104-112
- Cadei L., Serrelli E. (2021), «“Imparare a servire”: le potenzialità trasformative del service learning nella formazione degli insegnanti», Quaderni di pedagogia della scuola, n. 1, pp. 76-99
- Cadei L. (et al.) (2018), «Il Service Learning nel campo profughi di Ventimiglia», Psicologia dell’Educazione, n. 3/2018, pp. 123-132.
- Castelli, F., Simeone, D. (ed.) (2025), Service Learning e cooperazione interculturale. Educare alla cittadinanza globale, Studium, Roma.
Formato del corso
Ogni modulo propone video lezioni tenute da docenti universitari, schede di approfondimento tematico, bibliografia per approfondire ulteriormente quanto trattato, glossario ragionato, alcune domande per verificare gli apprendimenti.Regole per ottenere gli Attestati e sostenere gli Esami
Attestato di Partecipazione
L' Attestato di partecipazione è rilasciato dopo aver superato i test conclusivi dei moduli 1-4, con un punteggio pari a 5 risposte corrette su 8 (i test prevedono tre tentativi di risposta). Si richiede altresì la compilazione di un questionario finale.
