{mlang en}How to teach scientific and technical subjects with CLIL{mlang}{mlang es}Enseñar materias científicas y técnicas con AICLE{mlang}{mlang it}Insegnare con il CLIL materie scientifiche e tecniche {mlang}

Potenziare le competenze didattiche dei formatori. In particolare sviluppare la capacità di riconoscere gli effetti ostacolanti e/o facilitanti delle metodologie didattiche e della metodologia CLIL nella applicazione alla didattica disciplinare.

Per poter al meglio seguire questo corso è opportuno possedere i principi basilari di pedagogia e didattica. Il corso si basa sulle risorse didattiche messe a disposizione degli studenti sulla piattaforma, corredate dallo studio del libro di testo:  

Aa.Vv., Istituzioni di pedagogia e didattica. Manuale dell’attualità educativa e sociale, Pearson, 2016, Milano-Torino. 

In particolare si suggerisce l’approfondimento dei temi trattati nei capitoli: Comunità, Intercultura, Insegnamento vs apprendimento.

Il corso è basato su video-lezioni (15/20 minuti), letture, ricerche documentali, gruppi di discussione. Sono previsti webinar in cui il docente incontrerà gli studenti in streaming (3, 11, 20 dicembre 2018). Durante il corso saranno proposte prove di auto-valutazione e alla fine la redazione di un rapporto finale.

L'attestato di partecipazione e il Badge saranno rilasciati dopo il completamento delle attività didattiche previste nel corso e successivamente al superamento con esito positivo delle prove di valutazione previste.
Tipologie testuali e lessico specifico


Lezioni

Definire il CLIL (10' 48")
Il CLIL in Italia (10' 06")
L'importanza della dimensione linguistica (23' 04")
Formazione alla società della conoscenza e delle competenze necessarie (16' 52")
Il ruolo della lingua (9' 56")
Le convenzioni della comunicazione nelle discipline scientifiche , tecniche e umanistiche (18' 43")
Le competenze nella lingua accademica (9' 55")
La literacy specifica nelle discipline scolastiche (12'51")
Le forme di comunicazione in classe e l'acquisizione delle competenze (8' 47")
Le interazioni verbali (12' 11")
Verso la discussione scientifica (16' 57")
Le caratteristiche verbali della comunicazione scientifica (10' 06")
Insegnare con il CLIL materie scientifiche e tecniche: matematica, fisica, informatica e scienze naturali, geografia e scienze economiche, biologia e scienze ambientali, chimica in lingua inglese - Part I


Lezioni

Diversità linguistica, literacy specifica nelle diverse materie e risultati scolastici (8' 09")
I vantaggi di un apprendimento delle lingue fondato sul contenuto (9' 00")
Misure per gli studenti con nessuna o limitata conoscenza della principale lingua di scolarizzazione (11' 17")
Misure che favoriscono l'acquisizione della literacy accademica (8' 53")
L'acquisizione delle competenze plurilinguistiche (9' 51")
La costruzione della padronanza della lingua (9' 54")
Il salto discorsivo (16' 20")
Percorsi di matematica per la scuola primaria (7' 56")
Una lingua come materia (13'31")
Le dimensioni della lingua come materia (11'38")
Le varietà della lingua (10'16)
Requisiti linguistici disciplinari specifici I (4'23")
Requisiti linguistici disciplinari specifici II (1'46")
Insegnare con il CLIL materie scientifiche e tecniche: matematica, fisica, informatica e scienze naturali, geografia e scienze economiche, biologia e scienze ambientali, chimica in lingua inglese - Part II


Lezioni

Le scienze e il loro contributo all'educazione linguistica (12'07)
Le scienze umane e sociali e i loro requisiti linguistici (10'16")
Il ruolo del sostegno - Scaffolding (14'07")
Gli interventi dell'insegnante (13'54")
Lingua e apprendimento (14'36")
Approcci alla scrittura (13'35")
Approcci alla scrittura II (20'00")
Approcci alla lettura (10'03")
Approcci alla produzione e comprensione orale (8'28")
L'elaborazione del curricolo (8'11")
L'approccio fondato sulle discipline (17'33")
L'elaborazione di un quadro di riferimento generale (15'21")
Necessità di cambiamento nell'insegnamento della matematica (17'02")
Il sistema didattico (8'09)
Il sapere (14'37")
Insegnare con il CLIL materie scientifiche e tecniche: matematica, fisica, informatica e scienze naturali, geografia e scienze economiche, biologia e scienze ambientali, chimica in lingua inglese - Part III


Lezioni

L'insegnante (8'39")
Il modello della trasmissione della conoscenza (10'59")
La fase di valutazione (9'12")
I modelli costruttivisti (9'05")
Il concetto di conoscenza come adattamento (7'58")
I due principi del costruttivismo radicale (11'07")
Una pedagogia basata sui concetti del costruttivismo (11'00")
La teoria delle situazioni didattiche (5'55")
La situazione A-didattica (9'14")
La situazione problema (9'03")
Il modello Inquiry (13'17")
Una concezione alternativa degli errori (11'12")
La situazione (11' 20")
Valutare le competenze CLIL (8' 19")
Conclusioni (9' 08")
Modalità del Corso
Tutoraggio
Stato del Corso
Tutoraggio Soft
Durata
5 settimane
Impegno
Ore formazione
24
Categoria
Scienze Sociali
Lingua
Italiano ‎(it)‎
Tipo
Online
Livello
Base
Avvio Iscrizioni
15 Nov 2018
Apertura Corso
3 Dec 2018
Inizio Tutoraggio
3 Dec 2018
Fine Tutoraggio
13 Jan 2019
Tutoraggio Soft
14 Jan 2019
Chiusura Corso
Non impostato

Partecipazione e Attestati

Quota di iscrizione
GRATUITO!
Attestato di Partecipazione
GRATUITO!



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