{mlang it}Principi delle buone pratiche di insegnamento nella classe CLIL, didattica per competenze{mlang}{mlang en}Teaching practice in CLIL class, competence-based education{mlang}{mlang es}Enseñanza en la clase AICLE, didáctica por competencias{mlang}

Al termine della partecipazione al corso gli studenti saranno in grado di: 

  • riconoscere i principi fondanti sui quali progettare attività CLIL 
  • padroneggiare metodologie attive e strategie didattiche 
  • progettare un modulo ispirato alla metodologia CLIL 
  • implementare la metodologia didattica CLIL nella pratica didattica

Il corso si colloca nel terzo modulo del Master in Innovazione didattica e CLIL dell'Università di Foggia, pertanto si danno per acquisite conoscenze relative ai principali paradigmi teorici dell’insegnamento/apprendimento. Inoltre si danno per acquisiti i criteri generali della progettazione didattica tradizionale. Il corso si basa sulle risorse didattiche messe a disposizione degli studenti sulla piattaforma. 

Il docente del corso farà riferimento ai seguenti testi: Castoldi, M. (2017). Progettare per competenze. Roma: Carocci Editore

Il corso si articola in una lezione in presenza (la prima, di presentazione del corso) e 23 lezioni online (video-lezioni) di 15 minuti. Sono previste attività di interazione on line, in particolare: forum e un webinar in data 11 dicembre 2018.

L'attestato di partecipazione e il Badge saranno rilasciati dopo il completamento delle attività didattiche previste nel corso e successivamente al superamento con esito positivo delle prove di valutazione previste.
Principi delle buone pratiche di insegnamento nella classe CLIL, didattica per competenze


Lezioni

Buone prassi di insegnamento (17' 30")
Strategie, metodi, azioni (12' 26")
Definizioni di competenza (14' 19")
La competenza (18' 29")
Per una breve storia (18' 17")
Approccio e caratteristiche del CLIL (12' 26")
Presupposto CLIL (14' 19")
L'importanza delle strategie (14' 39")
Dal CLIL all'E-CLIL (14' 55")
Competenza digitale e cultura (13' 23")
Background teorico (8' 16")
Lo stato dell'arte (17' 13")
Funzioni e competenze del docente (16' 53")
Strategie didattiche (12' 45")
Flipped Classroom (14' 03")
Inquiry based learning (13' 25")
Webquest (10' 30")
Cos'è un LO? (14' 24")
Learning Object (15' 29")
Learning Object II (9' 24")
Valutazione dei percorsi e degli apprendimenti (9' 48")
Project work (12' 26")
Format di progettazione di un modulo CLIL (10' 41")
Format di progettazione di un modulo CLIL II (12' 56")
Modalità del Corso
Tutoraggio
Stato del Corso
Tutoraggio Soft
Durata
5 settimane
Impegno
Ore formazione
6
Categoria
Scienze Sociali
Lingua
Italiano ‎(it)‎
Tipo
Online
Livello
Base
Avvio Iscrizioni
23 Nov 2018
Apertura Corso
10 Dec 2018
Inizio Tutoraggio
10 Dec 2018
Fine Tutoraggio
1 Feb 2019
Tutoraggio Soft
2 Feb 2019
Chiusura Corso
Non impostato

Partecipazione e Attestati

Quota di iscrizione
GRATUITO!
Attestato di Partecipazione
GRATUITO!


ELISABETTA DE MARCO

Dipartimento di Storia, Società e Studi sull'Uomo


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